警惕,，不要讓聲學成為學習的障礙

4月12- 13日，必達亞洲春季峰會在上海召開,。本次峰會匯聚多國頂尖設計機構(gòu),，國內(nèi)外知名學校與教育集團，共同探討匹配21世紀學習空間設計策略,、教育技術(shù)的真實應用,，以及圖書館、體育場,、設施管理等細節(jié)領域設計對于學校教學的重要作用,。

一直以來，聲音都是教學信息傳遞的重要媒介之一,。而隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，越來越多的教育機構(gòu)開始采用多媒體教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“板書教學”,。在這一情況下,，教育空間特別是核心教育空間的聲學性能就變得更加重要。

在此次峰會會上,，阿姆斯壯天花市場拓展總監(jiān)羅佳女士以《別讓聲學成為學習的阻礙》為題,，與參會嘉賓分享了阿姆斯壯天花在室內(nèi)聲學領域的研究成果：

?11%的學生聽不清老師講課

?在較差的聽聞環(huán)境中，學生會漏聽50%的單詞

?老師因咽喉炎引發(fā)的病假多達39%

?老師長期在65分貝的環(huán)境下工作,，罹患心臟病幾率是普通人的2倍

而在對全中國公立中小學教室聲環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查中,，69%教室不滿足規(guī)范對混響時間的要求，57%的教室不滿足規(guī)范對背景噪聲級的要求,！

為了解決以上問題,，學校聲環(huán)境設計時，需要考慮滿足以下參數(shù)規(guī)范：

?信號聲（目標聲音）應高于背景噪聲級至少15dB

?總聲音水平（信號聲與噪聲總和）不應高于70dBA

?空場背景噪聲級應低于35dBA/45dBA

?空場混響時間應低于0.6s/0.8s

具體到學校內(nèi)部的不同區(qū)域,，對聲學的要求也有所不同：

以教室為例,，在設計建造教室時,，需要充分考慮到教室周圍的環(huán)境：校址的選擇——校內(nèi)布局優(yōu)化——避免教室串音——隔離樓板撞擊聲——圍護結(jié)構(gòu)隔聲配置——空調(diào)通風系統(tǒng)的噪聲控制……

具體到教室內(nèi)部，又需要針對教室尺寸——教室內(nèi)部表面處理——教室形狀,，進行空間內(nèi)部的聲學設計,。

也正是因為在中國教育聲學領域的重要貢獻，阿姆斯壯天花已經(jīng)連續(xù)兩年榮獲教育部頒發(fā)的“重要貢獻獎”及“杰出貢獻獎”,。

在此次必達峰會中,，阿姆斯壯天花蟬聯(lián)獲評“學校建筑材料十佳供應商”。

阿姆斯壯天花,，不僅提供領先的材料,、創(chuàng)新的方案，還有專業(yè)的聲學設計服務團隊,，專為教育,、培訓以及其他對聲環(huán)境有要求的室內(nèi)空間，提供聲學咨詢以及后續(xù)的一系列服務,。